Huge Conference in Texas Part Two

It is over 30 degrees Celsius and here we are, over ten thousand teachers at the ISTE 2013 conference in San Antonio, Texas. A few things I want to share from the conference:

BYOD, Bring Your Own Device is the theme of many workshops here and they present tools that works on all types of phones, tablets etc.
An unsolved detail still is: How distribute an URL to an audience in a really quick way during a workshop? Does anyone know the answer?

I attended a workshop with mobile activities led by Shelly Terrell. We collaborated with Google Docs, QR codes, our cameras and some other tools. The tools I remember from the workshops are the tools that I tried out. Doing really helps to remember.

I also attended a BYOD workshop about GIS and GPS combined with Google Forms for educational use. Very interesting. The students go out in a city or in nature, collect geographical data using a form on their mobile device. Back in the classroom all of the data is visualized and analyzed on a GIS map.

MOOC is mentioned all the time (remember, this blog was part of a MOOC in 2010). I met a colleague to a former MOOC classmate at the conference. She had a poster about how to work with formative assessment in e-learning.
She also told me there where digital badges involved, I was very glad to hear this.

I watched a fantastic 3D-film about protein synthesis!

As with most things nowadays, content alone is not the reason for going to a conference like this. The content you can reach (maybe even more easily) from home by surfing.
The point of going to a conference like this, according to me, is the things around the content, the coffee breaks, lunches and dinners and social media networks where you discuss the content.

Huge Conference in Texas Part One

Photo taken with my brand new Microsoft Surface RT

Here I am, San Antonio, Texas, blogging on a brand new device given (!) to me (to my school) by Microsoft :) Thanks to Lars Lingman who is also here at the conference ISTE 2013, and a discussion in a Google+ community I got to know about the free tablets.

I am right now at the blogging corner at the conference, with Dan Frendin, Daniel Akerblom and Mats Lindahl. I have much to tell from Texas and ISTE so more posts will come shortly.
I am blogging in English since I do not have the Swedish letters on the keyboard...

Photo from San Antonio Riverwalk

Förfinad faktaförmedling

Tala med fakta räcker inte utan man måste också försöka ge människor en upplevelse för att nå ut till dem som inte från början har något brinnande intresse, förklarar professor Ingemar Ernberg så bra i det här klippet som är hämtat ur ett favoritprogram ♥ på UR.

I en artikel i dagens tidning frågar sig fem debattörer från universitetsvärlden om våra universitet har någon framtid.
Det tror jag, om de satsar på att också ge människor just bra upplevelser, utöver förmedlandet av fakta.

I helgen när det var Fascination of Plants Day och på Bergianska trädgården ordnades till exempel trevliga upplevelser för allmänheten där forskare och experter guidade, demonstrerade och berättade på temat växter.

Eget foto

Skolan har chans att skapa unika och meningsfulla upplevelser som bearbetar det innehåll (text, bild, film, distanskurser) som finns öppet på Internet på samma vis som med det innehåll som finns tillgängligt i böcker på bibliotek.

Två exempel på hur bilder och foton kan ingå i en upplevelse och samtidigt förmedla fakta:

• Tillsammans diskutera och tolka en schematisk bild av en bränslecell innan man också bygger en i verkligheten.
• Fotografera en upplevelse, till exempel en utflykt eller ett studiebesök och sedan repetera fakta genom att återanvända bilderna.

Nyttnär det gäller bilder är att de kan infogas i Google Forms vilket jag har testat med just en bild av en bränslecell. (Besvara gärna frågorna om du vill.)

Kände du till den här funktionen i Google Drive?

Skärmdump av diagram gjort med Google Spreadsheet Bilden fick vändas för att få plats här

Trädet över växter och djur ovan är gjort ett dynamiskt diagram  i Google Spreadsheet. Google Spreadsheet är en del av Google Drive och är ganska likt Excel.

Skärmdump av databas i Google Spreadsheet

Uppdateras databasen så uppdateras trädet automatiskt. Verktyget är kanske meningen att användas för att visa en hierarkisk struktur i ett företag. Jag tror också att det kan användas som ett hållbart, ickelinjärt och flexibelt sätt att studera:

[..principer för indelning av organismvärlden. Organismernas huvudgrupper..] (Ur det centrala innehållet i Biologi1)

Med databasen och tillhörande träddiagram i Google Spreadsheet kan jag utgå från den organism som just för tillfället intresserar mig. I  helgen var det till exempel:

• Bäver, eftersom jag såg spår av bäver under helgens kajakpaddling
• Lind, eftersom jag gick genom en park full med lindar
• Lövträdlöpare, eftersom den (tror det var en sådan iallafall)  landade på min tröja
• Potatis, eftersom jag planterat detta i trädgårdslandet i helgen
• Fästingar, eftersom jag plockat bort dem från katterna

Dessa djur eller växters systematik hittar jag när jag slår upp dem i Wikipedia och då kan jag ordna in dem på rätt ställe i databasen. Först förstod jag inte hur databasen skulle konstrueras men det finns i Google Spreadsheet ett exempel som visar hur man ska tänka. De första organismerna tar lite tid att föra in i databasen men efter ett tag blir det enklare och enklare  eftersom toppen på trädet redan är klar.  

Bäver har varit framme nära mitt hem Eget foto

En insekt,på tröja Eget foto

Lind på våren Eget foto

Notera i träddiagrammet hur nära varandra tomat och potatis är och att fästing inte tillhör insekterna. Att säga att det här lämpar sig för livslångt lärande är väl att ta i eftersom man inte vet hur länge verktyget Google Drive kommer att finnas. Men i princip så kan ju databasen fortsätta att byggas på genom att:

1. Observera en organism ute i naturen eller på annat sätt bli intresserad av den
2. Slå upp organismen i Wikipedia och kolla rutan med systematik
3. Mata in organismen i databasen
4. Studera var den hamnar i träddiagrammet

Skärmdump ur Wikipedias artikel om Lind

Idag såg jag säsongens första smultronblom och fick genast lust att få med den också i mitt träddiagram.

Smultron Eget foto

Fin film som förklarar fakta

By Sajjad Fazel (Own work) [CC-BY-SA-3.0 (http://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0)], via Wikimedia Commons

Nu i helgen var jag och en kompis och såg en dokumentärfilm om bin, Inte bara honung. Den skulle fungera bra att visa i skolan i ämnet naturkunskap eller biologi, lagom lång och inte så deprimerande som den skulle kunna vara. Filmen förklarar sammanhang som jag tror ger ahaupplevelser. Den är personligt berättad. Dessutom är den fint filmad i vacker natur och med gripande scener från både bins och människors liv. Det som blir tydligt i filmen är hur mycket biologi, samhällskunskap och ekonomi hänger samman.

På ett fängslande sätt berättar filmen bland annat om:

• Bin och bisamhället
• Kommunikation (vippdansen hos bin)
• Genetisk mångfald
• Ekosystem
• Ekosystemtjänster
• Kemikalier
• Monokultur
• Forskning
• Pollinering
• Parasiter

Att honungsbin idag inte överlever idag utan antibiotikabehandling hade jag ingen aning om förrän jag såg filmen.

Ämnet bin är högaktuellt, för alldeles nyss röstade EU igenom ett förslag om att bekämpningsmedel som visat sig ha koppling till bidöden.
Detta får stora konsekvenser för jordbruksföretag eftersom bekämpningsmedlet är mycket använt.