Thursday, July 23, 2015

Reflektion efter avslutade kurser- som lärare och som elev

Det har varit intensivt, jag har glömt bort att blogga på ett tag men här kommer nu en summering av våren.

1. Jag avslutade mina kurser i naturkunskap. Är nöjd med dem. Ett mål har varit att undvika att eleverna skulle fråga sig "Varför ska man kunna det här?" och det tycker jag gick ganska bra. Bild från utvärdering:


Min planering (grovplanering) i Naturkunskap 1b:

Cellen och livets minsta delar som utgångspunkt för diskussioner. Naturvetenskapligt förhållningssätt, hur man ställer frågor som går att undersöka naturvetenskapligt och hur man går till väga för att ställa företeelser i omvärlden under prövning.

  • Övning-vad är liv
  • Film: En bok, en författare. Ingemar Ernberg. "Vad är liv - i kosmos, i cellen, i människan?"
  • Film: Fotosyntesen - En livsviktig process, del 3 och 4
  • Laboration: Jäst
  • Demonstration, kemisk reaktion
  • Övning
  • Utflykt
  • Genomgång kemins grunder
  • Experiment
  • Frågesport
  • Repetitionshäfte
Prov 1 (E-nivå)

Frågor om hållbar utveckling: energi, klimat och ekosystempåverkan. Ekosystemtjänster,resursutnyttjande och ekosystemens bärkraft.Olika aspekter på hållbar utveckling, till exempel vad gäller konsumtion, resursfördelning, mänskliga rättigheter och jämställdhet.
  • Ekosystem, ekosystemjänster, näringspyramid
  • Beräkningsövning 1 näringspyramid 
  • Flytta arter 
  • Film: Främmande hot
  • Tungmetaller, rovdjuren drabbas värst 
  • Övningsuppgift Minamatasjukan
  • Beräkningsövning 2 näringspyramid 
  • Text om Ekologiskt jordbruk (från Krav)
  • Film: Fresh-vad vill vi äta
  • Text om resiliens (Från Stockholm Resilience Center)
  • Växthuseffekten 
  • Skillnad mellan urskog och kulturskog. Genbank. Djurförädling
  • Film: Kvävets kretslopp
  • Övergödning, våtmarker 
  • Argumentationstal: Pollinering, stadsodling,bekämpningsmedel med mera
  • Studiebesök Naturens hus
  • Labb: Arter i närmiljön
Prov 2

Naturvetenskapligt förhållningssätt, hur man ställer frågor som går att undersöka naturvetenskapligt och hur man går till väga för att ställa företeelser i omvärlden under prövning. Hur naturvetenskap kan granskas kritiskt samt hur ett naturvetenskapligt förhållningssätt kan användas för att kritisk pröva ovetenskapligt grundade påståenden.Cellen och livets minsta delar som utgångspunkt för diskussioner. Samband mellan individens hälsa, dagliga vanor och livsstilar i samhället. Hur naturvetenskap kan användas som utgångspunkt vid kritisk granskning av budskap och normer i medierna.
  • Film om fotosyntesen (grunder från förra och förrförra provet)
  • Instuderingsfrågor till läroboken
  • Film om matspjälkningen
  • Övningar: Bygg en fettsyra, Bygg en aminosyra
  • Genomgång av näringsämnen
  • Genomgång naturvetenskapligt arbetssätt, läkemedel och kosttillskott 
  • Genomgång om celler
  • Frågesporter 
  • Inlämningsuppgift- Ett livsmedels väg
Prov 3

Samband mellan individens hälsa, dagliga vanor och livsstilar i samhället i fråga om träning, kost, droger
Naturvetenskapliga aspekter på, reflektion över och diskussion kring normer, rörande människans sexualitet, lust, relationer och sexuella hälsa.
Evolutionära aspekter och etiska perspektiv på bioteknikens möjligheter.
Hur naturvetenskap kan användas som utgångspunkt vid kritisk granskning av budskap och normer i medierna.
Naturvetenskapligt förhållningssätt, hur man ställer frågor som går att undersöka naturvetenskapligt och hur man går till väga för att ställa företeelser i omvärlden under prövning.

  • Genomgång Tidslinje och Evolution
  • Övning Tidslinje
  • Genomgång: Kemi i förälskelse
  • Frågor till föreläsning Njutningens kemi (Ulf Ellervik)
  • Genomgång: Sex och samliv
  • Genomgång: Drogerna heroin, morfin, amfetamin, kokain och nikotin
  • Text samt frågor till texten DN VETENSKAP: Droger ger en känsla av belöning. Missbrukaren får cellförändringar i hjärnan som gör att behovet består
  • Text samt frågor till texten (med tillhörande föreläsning av Erik Leijonmarck): Cannabis Argument mot legalisering
  • Genomgång: Genomgång: Gener, DNA, mutation och proteinsyntes
  • Frågor till webbplatsen Genteknik.nu
  • Ordlista 
Prov 4


2. Jag avslutade samtidigt själv en kurs i ornitologi.
Den var trevlig förutom att det var sjukt stressigt att hinna med samtidigt som betygssättningstiden. Två gånger körde jag ned till Öland efter jobbet, framme mitt i natten. Upp i gryningen (utan tillgång till kaffe!!) och ut på exkursion och sedan direkt tillbaka till Stockholm. Det hade varit trevligare att vara lite piggare under exkursionen. Men jag har fått fördjupa mig i två favoriter som håller till precis intill där jag bor. Gröngölingen och spillkråkan. Så charmiga!

By Steffen Hannert (http://www.vogelruf.de/galerie/) [Copyrighted free use], via Wikimedia Commons
Kursen var delvis en distanskurs och jag använde min digitala kikare i kombination med youtube för inlämningsuppgifter. Nedan är våran närmaste gröngöling på film.


Större strandpipare infångad under exkursionen Eget foto

Saturday, April 4, 2015

Bästa presentationsverktyget

Quizlet är ett bra alternativ till powerpoint tycker jag. Fördelen är att du enkelt kan fixa till både en sammanfattande textsida samt olika former av repetitionsöveningar när du väl har gjort din presentation. Allting fungerar också i appar för IOS och Android. Ett verktyg för BYOD alltså. Eftersom jag för tillfället läser en distanskurs i ornitologi så ger jag exempel i form av tre trastar. Jag har lagt in bild, informationstext och en sångsnutt till varje.





Så här ser en utskrift med text ut

Så här ser en utskriven repetitionsövning ut


Tuesday, March 24, 2015

Sidbrytningar i Google Forms

Jag gör numera oftast prov och mycket annat material i Google Forms. Det fungerar bra men ett problem är att sidbrytningar i Google Forms försvinner vid utskrift.

Grrrr

Det orsakar problem när man vill skriva ut enbart vissa sidor. Det blir inte heller så snyggt vid en hel utskrift eftersom rubriker kan hamna längst ned på en sida.

Min nödlösning på problemet:
Om jag vill ha sidbrytningar vid utskrift så gör jag först en kopia och sedan raderar jag allt i kopian förutom den sidan jag är intresserad av att skriva ut. Sedan får man göra en till kopia om man vill skriva ut fler sidor. En kopia per sidbrytning alltså. Det går ganska snabbt men observera dock att numrering på frågor kommer att börja om vid varje sidbrytning.


Wednesday, February 25, 2015

På kurs i populärvetenskaplig kommunikation del 3

Just nu befinner jag mig på praktik och där håller jag på att fördjupa mig i forskning kring läroböcker i naturvetenskap.
Jag är för tillfället helt insnöad på ämnet.

Dels minns jag att jag som tonåring av fri vilja plöjde en lärobok i naturkunskap på en segelsemester. Det är oklart hur jag fick tag i den där boken. Jag läste själv inte ämnet i gymnasiet eftersom det inte ingick på naturvetenskaplig linje där man istället läste biologi, kemi och fysik. Jag kommer ihåg att jag upplevde den boken som en av de bästa böcker jag någonsin läst.  Den förklarade sammanhang som jag aldrig tidigare förstått i biologi, kemi och fysik.

Dels minns jag en helt bisarr inledande formulering i en av de kemiböcker jag använt i undervisning:
Kemi är ett roligt och spännande ämne 
En av mina elever var så arg på den där formuleringen. Det här ska vara en faktabok, den ska inte tala om för mig vad jag ska uppleva, menade han. Jag kan inte annat än att tycka att han hade rätt där.

Jag minns också tydligt att jag redan i högstadiet ville skriva om NO-böckerna så att de blev bättre. Och som examensarbete i lärarutbildningen prövade jag om det gick att ersätta en lärobok med Internet.

Jag kommer också att tänka på den lärobok jag har just nu i min undervisning. Hur elever kämpar med att förstå vad det egentligen är de ska kunna.

-Är det viktigt att kunna amiralfjäril?
-Nej, det är bara ett exempel *host, kanske inte det bästa, eftersom ingen känner igen den sedan tidigare* på en art för att illustrera en näringskedja.

Ordet närsalter gödslas det med i de läroböcker jag har i jobbet just nu. Närsalter, närsalter, närsalter hela tiden i olika sammanhang och ingenstans i boken får begreppet sin förklaring. Som om det vore ett ord som alla självklart var förtrogna med. Och druvsocker och glukos om vartannat, kan man inte bestämma sig för endera?


Red Admiral (14383619791)

Sunday, December 14, 2014

På kurs i Populärvetenskaplig kommunikation del 2

Det här året är jag ju tjänstledig för att plugga och jobba deltid på lite olika ställen, vilket är trevligt.

Senast har vi skrivit för målgruppen barn och unga, i kursen Populärvetenskaplig kommunikation.

Här är min artikel för målgruppen barn och unga.

Jag har använt mig av en tom mall för concept cartoons som jag hittade här

Vi har även gjort ett grupparbete i kursen. Vår grupp utformade väntrummet i en tandläkarmottagning med populärvetenskaplig information riktat mot målgruppen barn.

Nu har jag också hittat en praktikplats, nämligen på Forskning.se där jag kommer att praktisera två veckor i vår, det ser jag fram emot.

Ett exempel på en utmaning inom fältet populärvetenskaplig information är att förklara nobelprisen.

Här är den populärvetenskapliga texten från Nobelprize.org om årets pris i kemi.

Periodic Videos gör också en bra populärvetenskaplig förklaring av priset:



Nobelpristagarna i kemi besökte också gymnasieskolan som jag jobbar på just nu. Tyvärr inte en av dagarna då jag jobbade så jag missade dem :(

Under nobelveckan anordnades Nobel week Dialogue om framtidens åldrande. Jag följde live sessionen nedan, verkligen intressant




Till sist lite foton. I somras fick jag ett mikroskop i födelsedagspresent (dock inte alls lika avancerat som det som nobelpriset i kemi handlar om) och här är några bilder av sådant som jag studerat hittills:

Celler från tungan Eget foto

Celler från orkidé

Celler från lök