Elever önskar här

att de inte ska behöva gå tillbaka till skolbyggnaden för att få reda på läxan om de glömt den. Och det är väl ändå inte för mycket begärt, att instruktioner om läxa osv ska gå att få tag i via Internet? Men hur lärarjouren som nämns skulle fungera i praktiken har jag svårare att se framför mig.

A little bit frightened by PLENK2010 week 3

I guess to come to "true" conclusions the web 3.0 will have to also gather data "lie detector-like" from the signals and reactions in our body. And, I guess "social web phobia" might then become a health problem..

Picture from m´rafs photostream on Flickr

What brings people to PLENK2010?

And what brings teenage students to school?

Predictability, structure and feedback for example - how important is it in PLENK compared to in upper secondary school? Just thinking out loud after another workday in an upper secondary school..

Jag lovar härmed mig själv att

öppna lärresurser som denna (en av världens bästa innovationer för global utveckling enligt Google) ska genomsyra min undervisning inom två år.

My Notes from Week Two in PLENK2010

My notes for weeek one? Here they are

The Coffeebreaks and the Friday Beers in PLENK2010?

Informal groups are forming, I like that! Sean Fitzgerald invited me to a coffeebreak in Second Life:-) A Facebook page started this weekend, 60 persons joined so far:-) And then the Twitter clusters that Tony Hirst visualized :-)

Still, I miss the nonverbal communication in the coffeebreaks IRL. It is more difficult to get to know new people without beeing able to read their faces I think. So if anyone would be interested in a 3-10 persons-15 minutes-coffeebreak arranged with for example Skype videoconference, let me know ;-)

Picture from henke´s photostream on Flickr

Från outsider till en i gruppen på 24 timmar

Jag benämnde mig själv som outsider i kursen* då jag beskrev twitterklustren i förrförra inlägget. Hade bara kontakt med någon enstaka kursare på Facebook. Men det tog bara ett dygn. Nu är jag plötsligt en av tre administratörer på en nyöppnad facebooksida med hittills 54 andra från kursen :-)

Det svänger fort med sociala medier..

(Ska nu ut och mingla IRL som omväxling, det är ju ändå helg.)

*Vilken kurs? Se tidigare inlägg.

Jorå, nu kan man titulera sig App Inventor

Tyckte i somras (då jag var utvilad) att det var en god idé att anmäla intresse, tänk vad mycket specialpedagogiskt som skulle kunna uppfinnas!

Och nu har kommit ett mail om att det bara är att sätta igång och uppfinna.

Hm, de appar jag har idéer om just nu mitt i terminen är på temat tidsbesparing, och antistress :)

Det bildas gäng

..i den här kursen jag läser. Tony Hirst visar här vilka twitterkluster som bildats i kursen och vad de pratar om. Undrar om det i förlängningen kommer att bli klassiska skolklassgäng?

• Plugghästarna i ett kluster.
• Nördarna i ett kluster.
• De coola, som inte bryr sig om skolan i ett kluster
• Snygga tjejerna, runt en bidrottning, i ett kluster

osv..:-)

Själv är en man outsider som vanligt :-) men har faktiskt träffat några enstaka i klassen på Facebook. Annars verkar det vara Second Life som är "innestället" bland kursarna, men jag har aldrig fastnat för Second Life..och inte för Twitter heller för den delen..Varför är det så populärt?

Skrev det här på svenska för det är så himla svårt att uttrycka sig på engelska, får försöka översätta det senare.

Since I have missed the Elluminate Sessions in PLENK2010

..so far, and since I may be to shy to say something in a session anyway, I have now a small chatroom in my blog. Of course, I am not online all the time.. I will also try to join the friday session, perhaps say something :-)

Simpler than LMS? (PLENK2010)

As a teacher I would like

• no login (no remembering passwords)

• no disturbing functions that show even if not used at the moment.

• free communication/documentation system (spend money on other things)

LMS

simpler?

Grooveshark, ett alternativ till Spotify

Nu med Stockholms Stads nya IT-lösning så kan jag inte installera Spotify på min dator på jobbet. Men då finns ju istället Grooveshark fick jag veta på Facebook via pedagogstockholm. Helt webbaserat. Trevligt:-)

Notes - Week 1 in #PLENK2010

Special Education (#PLENK2010)

Working as a special education teacher, I am interested in how to design a Personal Learning Environment to compensate for example:

• difficulty concentrating

• time perception problems

• problems to sort visual stimuli

• start-up difficulties

• decision anxiety

• motivation problems

En geografisk klasslista

En av mina klasskamrater , Heli, pigg pensionär från Finland, har tagit initiativet till den här kartan där alla kursdeltagarna sätter sina nålar.

View PLENK 2010 Participants Map in a larger map

Nu kanske poletten har trillat ned

här hos mig när det gäller poängen med att tagga inlägg. Jag taggar inte just det här inlägget med namnet på den distanskurs jag går i Canada. Då kommer inlägget inte att publiceras på den kursens hemsida eftersom de spårar kursens namn i det här inlägget.

På det här viset kan jag använda en och samma blogg till flera olika saker. Blogga för en kurs, och blogga som vanligt!

Jättebra om man skulle kunna utnyttja den möjligheten i gymnasieskolan också. Eleverna skulle kunna ha en enda gymnasieblogg men de märker upp sina inlägg med den gymnasiekurs det gäller och det hamnar hos rätt lärare. Eller?

Misunderstanding

Ok now I have looked at the schedule. LMS vs PLE is "week two discussion"

:-)

This week it is PLE compared to PLN...This is my picture of PLE and it includes PLN (and PLN includes teacher blogs )

PLE compared to LMS

So, if I blog/twitter and use my RSS reader, I have my own PLE, right? (This might be a misunderstanding)

I like this, compared to LMS, because I find the LMS ugly! Boring design. I mean, the ones I have used so far..

Now instead, I can personalize/design my own igoogle with my RSS reader, my calender and so on and handle practically everything from there. Great :-)

My goals as a beginner? 1. I will try not to become overfed...

For a while now, I will try to blog in english, because of the course PLENK 2010. Please help me. Correct my english. In this clip Dave Cormier explanins the new (?) form of learning and knowledge. Is this a way to connect formal and informal learning?

My goals?

1. Find out how a course like this works and how to get the best out of it. Try not to become overfed.

2. Find and interact with people who share my interests. I mean for example, using new technologies in teaching.

3. Improve my english.

This is

how MOOC rate PLENK2010 is built. This is a picture from the Elluminate session last friday.

• Will there be a huge mess of this?

• What about time zones, there are people from all kinds of countries? Some will of course have to be up in the middle of the night to participate in these "Elluminate Sessions".

MOOC

Nu har kursen PLENK tjuvstartat. Har redan lärt mig en ny förkortning och vad den betyder. MOOC betyder Massive Open Online Course. Har tusen klasskamrater. Klassrummet är i Moodle. Ska bli jättekul! Min engelska ska nu äntligen förbättras.

Som man frågar får man svar

Ett arkiverat provsvar från en härlig före detta elev.

Nytt försök med sågad redovsining

Min muntliga projektredovisning blev, ja, sågad och fick omdömet "segt":-) På ett Youtubeklipp jag hade ute förut där jag förklarade något i kemi A fick jag kommentaren: "Shit, vad segt du pratar!".

Måste inse att jag har problem med det här med segt. Men, skam den som ger sig. Här är mitt nygjorda försök till redovisning. "Fortfarande lite segt, men bättre" säger min sambo. Återstår att se vad läraren säger..

Hallelujah Moment

Har just deltagit i stort webbseminarium och chatt om öppna lärresurser med människor från hela Sverige från gräsrotsnivå och uppåt. Superkul! Dynamiskt och otroligt givande tycker jag.

I panelen satt Niklas Karlsson, nätverket Dela, Alma Taawo, Skolverket, Fredrik Paulsson, Umeå universitet, Alastair Creelman, Linnéuniversitetet, Åsa Forsberg, Lunds universitet, Fred Johansen, Högskolen i Gjövik.

Måste citera när andra skriver så bra

Citerar en del ur ett blogginlägg från en före detta elev, numera fotograf (som nog kommer att gå långt), dessa ord apropå anpassad undervisning och nya svenska filmen "I rymden finns inga känslor":

..Vad som var bra med IV-FLEX var att jag fick ett annat bemötande och fick lära mig en hel del om mig själv i processen. Det jag lärde mig där var inte bara skolämnen. Det är ironiskt att en klass som inte är menad för "min sort" visade sig vara den bästa lösningen. Och det har tagit vid från där.
Ibland är jag arrogant nog att tro att jag kan kompensera för min diagnos. Detta är väl inte helt sant, somliga saker kommer jag nog ha problem med livet ut. Men jag har en större bild om vem jag är, mina begränsningar och ett självtroende som jag inte haft förut...

( http://jrl5.blogspot.com 2010-09-03)

Om fler kunde stå för sig själva och sin uppfattning samt reflektera på den här nivån! Vilken skolutveckling vi skulle kunna se.

Tips till nya lärare

131 stycken, finns i det här blogginlägget. Bland annat mitt :-)
Free Technology for Teachers: 131 Tips for New Teachers#links#links

Bloggträff

Har nyss varit på mitt livs första bloggträff (med bloggarna och redaktionen på pedagogstockholm.se) Bloggprat, skolprat och vin, mkt trivsamt :-) Kanske bloggträff vore något även för bloggarna på KTH?

Älskar Googlekalendern

den är så mycket bättre än allt annat i kalenderväg. Och nu ska våran skolledning testa "gemensam Outlook-kalender". Är inte det minst 7 år försent? Eller? Men som tur är verkar kalender i Outlook och kalender i Google kunna synkroniseras. Alltid något.

Personalen spammar varandra även idag

kan jag rapportera. Outlook-mailen har blivit en jättechatt för hela utbildningsförvaltningen personal (16000) och det verkar inte dö ut heller. Man får leta rätt länge för att hitta sina "vanliga" mail i inkorgen...